1什麼是這個單元
這個單元不是新的演算法概念，是一組寫程式時很容易忽略、卻常常讓題目判定失敗的小細節——輸出格式對不對（要不要補零、要不要加逗號）、邊界條件有沒有考慮到（只有一筆資料時、除數是0時、負數取餘數時）。這些細節之所以獨立成一個單元，是因為演算法邏輯完全正確，卻因為這些小地方沒處理好而被判定錯誤，是初學者最容易踩、也最難自己發現的一類錯誤。這份文件用「速查表」的方式呈現，不是要你依序學一套概念，而是每一題各自對應一個容易忽略的細節，需要哪個就查哪個。
2核心概念，依課程題目的順序拆解
🔎1
數字補零，固定輸出兩位數
情境把0~99的整數，輸出成固定兩位數格式（5要輸出成05，23直接輸出23）。
做法：判斷數字是不是小於10，是的話在前面補一個「0」的文字再輸出；不是的話直接輸出。
兩位數補零輸出（M1-12-01）
🔎2
金額加千分位逗號
情境把一個金額數字，從個位數往左每三位加一個逗號（1234567要輸出成1,234,567）。
做法：這一題沒辦法用單一個運算完成，需要把數字拆解成好幾段（可以搭配M1-09/M1-10學過的「用÷10、%10拆解每一位數字」的技巧），從後面往前每三位插入一個逗號。
1 234 567 → 從右邊數來每 3 位插一個逗號 → 1,234,567
🆕 補充圖解新增
金額千分位輸出（M1-12-02）
🔎3
只有一筆資料時，最大值/最小值邏輯還成不成立
情境找N筆分數中的最大值與最小值，但這次要特別注意N可能等於1。
做法：你在M0-04/M0-06學過的「找最大值」邏輯（跟目前記錄的最大值比較），在N=1時不需要任何比較，這一筆資料本身就同時是最大值也是最小值——先確認你的程式在只有一筆資料時，邏輯依然成立，不會因為少了「比較」的機會而算錯。
單筆資料時的最大最小值（M1-12-06）
🔎4
小數輸出要固定到小數點後兩位
情境計算平均值，輸出到小數點後兩位（四捨五入），即使結果剛好是整數，也要顯示到小數點後兩位（平均剛好80分要輸出80.00，不能只輸出80）。
做法：這一題容易漏掉的是「即使是整數也要補上.00」——很多語言/積木的預設數字輸出，剛好是整數時不會自動顯示小數點，需要另外處理格式，確保輸出永遠有兩位小數。
平均分數到小數點後兩位（M1-12-03）
🔎5
除以零要先擋下來，不能真的執行除法
情境計算a除以b的結果，但b有可能是0，這時候不能真的做除法（會出錯），要改成輸出「無法計算」。
做法：在做除法之前，一定要先判斷除數是不是0，是的話直接輸出替代訊息、不執行除法；不是0才進行除法運算。這是「先檢查邊界條件，再執行可能出錯的運算」這個習慣的具體練習——之後你寫任何除法運算，都應該養成先檢查除數的習慣。
除以零的例外處理（M1-12-04）
🔎6
負數取餘數，結果要落在0到b-1之間
情境計算a除以b的餘數，即使a是負數，餘數也必須維持在0到b-1之間，不能直接用一般的取餘數運算導致出現負的餘數。
做法：某些取餘數的運算在a是負數時，可能會算出負數的餘數（跟數學上「餘數應該是非負數」的定義不同）。如果算出來的餘數是負的，要再加上一次除數b，把它調整回0到b-1的正確範圍內。
負數的正確餘數計算（M1-12-05）
⚠️ 常見誤區
直接相信程式語言/積木內建的取餘數運算一定符合數學定義——遇到負數時務必自己動手驗證一次結果是否在正確範圍內，不要理所當然地假設。3建議查閱順序對照表
| 情境 | 題目 | 課程 |
|---|---|---|
| 補零到固定位數 | 兩位數補零輸出（M1-12-01） | M1-12 |
| 加千分位逗號 | 金額千分位輸出（M1-12-02） | M1-12 |
| 只有一筆資料的邊界 | 單筆資料時的最大最小值（M1-12-06） | M1-12 |
| 小數位數固定顯示 | 平均分數到小數點後兩位（M1-12-03） | M1-12 |
| 除以零防呆 | 除以零的例外處理（M1-12-04） | M1-12 |
| 負數取餘數 | 負數的正確餘數計算（M1-12-05） | M1-12 |
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